Pokazywanie postów oznaczonych etykietą biolgia. Pokaż wszystkie posty

stycznia 10, 2026

JAK PRZYGOTOWAĆ SIĘ DO MATURY Z BIOLOGI? PRAKTYCZNE RADY KOREPETYTORA

Cześć,

jeśli się nie znamy – mam na imię Alicja. Od kilku lat jestem aktywną korepetytorką i pomagam uczniom przygotować się do matury z biologii na poziomie rozszerzonym. Zacznijmy od tego, że matura z biologii jest specyficzna. Oprócz samej wiedzy biologicznej trzeba posiąść również umiejętność rozwiązywania zadań typowych dla arkusza maturalnego. Ale zacznijmy od początku.

1. Podstawa programowa

To pierwsza rzecz, od której należy rozpocząć naukę i planowanie przygotowań. Podstawa programowa zmienia się niemal co roku, dlatego warto korzystać z aktualnych źródeł. Bardzo dobrze opracowaną podstawę programową znajdziecie na stronie Biologhelp – zmiany są tam wyraźnie zaznaczone (co zostało dodane, usunięte lub doprecyzowane).

Tutaj znajdziecie aktualną podstawę programową. (klik)

2. Podstawowa wiedza

Choć uważam, że umiejętność poprawnego rozwiązywania zadań ma ogromne znaczenie, nie będę nikogo oszukiwać – bez solidnych podstaw wiedzy biologicznej się nie obejdzie. Szczególnie ważne jest oswojenie się z językiem biologii. Pewnych rzeczy nie da się „opisać naokoło” – trzeba je zrozumieć, wyciągnąć wnioski i poprawnie sformułować odpowiedź.

Podstawowymi materiałami do nauki są podręczniki wydawnictwa Nowa Era (klik). Nie są idealne – zawierają sporo zbędnych treści – ale od lat są najczęściej wybierane przez uczniów. Można do nich dokupić zeszyty ćwiczeń, choć osobiście uważam je za zbędne.

3. Zadania maturalne

Najistotniejszym elementem przygotowań do egzaminu dojrzałości są zadania maturalne. To one najlepiej przybliżają formę egzaminu i realnie przygotowują do matury. Na nich opiera się metoda nauki, którą oferuję.

Zadania maturalne znajdziecie w wielu miejscach. Największym darmowym kompendium jest Biologhelp (klik) – zadania są tam ułożone tematycznie, a do każdego z nich dostępny jest klucz odpowiedzi. Istnieje również możliwość wykupienia pakietu premium (60 zł za cały rok).

Jeśli wolicie papierowe zestawy zadań, polecam szczególnie materiały wydawnictwa Biomedica (klik). Są obszerne, zawierają ogromną liczbę zadań, a dodatkowo przed każdym działem znajdują się streszczenia teorii. Do użytku własnego są naprawdę rewelacyjne.

Jak wygląda nauka w praktyce?

Gdy mamy już wszystkie materiały, rozpoczynamy naukę – temat po temacie. Po każdym zagadnieniu teoretycznym wykonujemy zadania. Są one skonstruowane w taki sposób, że już samo polecenie sugeruje, jak należy zbudować odpowiedź.

Żeby zobrazować, o co mi chodzi, podzielę się fragmentem notatki, którą przekazuję uczniom. Opiera się ona na analizie czasowników operacyjnych, od których rozpoczynają się polecenia w zadaniach.

PODAJ / WYMIEŃ

Definicja: W odpowiedzi zapisz nazwę lub nazwy (np. elementów budowy, procesów, narządów), bez opisywania, wyjaśniania czy uzasadniania.

Przykład polecenia:
„Podaj nazwy dwóch hormonów odpowiedzialnych za regulację poziomu glukozy we krwi.”

Poprawna odpowiedź:
„Insulina i glukagon.”

Uwaga: Nie rozpisuj się – tylko nazwy, bez dodatkowych informacji.

OKREŚL / PRZEDSTAW

Definicja: Zwięźle przedstaw istotę zjawiska lub jego przyczynę, używając poprawnej terminologii biologicznej, bez wchodzenia w zbędne szczegóły.

OPISZ

Definicja: Podaj zwięzły opis budowy lub przebiegu procesu biologicznego, bez wyjaśniania przyczyn.

UZASADNIJ

Definicja: Podaj argumenty biologiczne potwierdzające tezę lub hipotezę.

ROZSTRZYGNIJ / WYBIERZ I UZASADNIJ

Definicja: Dokonaj jednoznacznego wyboru (np. tak/nie) i uzasadnij go poprawnymi argumentami.

PORÓWNAJ

Definicja: Podaj podobieństwa i różnice między porównywanymi obiektami lub procesami.

WYKAŻ / UDOWODNIJ

Definicja: Pokaż istnienie zależności (np. budowa → funkcja), bez wyjaśniania przyczyn tej zależności.

WYJAŚNIJ

Definicja: Przedstaw ciąg przyczynowo-skutkowy: Przyczyna → Mechanizm → Skutek.

SFORMUŁUJ HIPOTEZĘ / PROBLEM BADAWCZY / WNIOSEK

Definicja: Odpowiedź musi wynikać bezpośrednio z przedstawionego doświadczenia i danych.

Dlaczego to takie istotne?

Ponieważ klucz odpowiedzi na maturze jest bardzo precyzyjny, a czasu na egzaminie – wbrew pozorom – niewiele. Nietrafiona odpowiedź znacząco obniża szanse na wysoki wynik.

Jeśli nigdy wcześniej nie rozwiązywaliście zadań maturalnych – spokojnie. Początki zawsze są trudne. Najważniejsze to analizować klucz odpowiedzi i wyciągać wnioski: jak autor doszedł do rozwiązania, jakie fakty połączył i dlaczego właśnie tak sformułował odpowiedź. Biologia opiera się na logicznym łączeniu wiedzy z różnych działów – i tego myślenia trzeba się nauczyć.

Nie ma drogi na skróty. Tak jak w matematyce, trzeba „wyrobić normę” zadań, zanim coś kliknie w głowie. Najskuteczniejsza metoda to połączenie nauki teorii z regularnym rozwiązywaniem zadań. Możecie robić notatki (najlepiej w formie map myśli), korzystać z platform edukacyjnych, kanałów na YouTube albo z pomocy korepetytora.

Korepetycje polegają na ułatwianiu przyswajania wiedzy, porządkowaniu trudnych tematów i sprawdzaniu zadań. Warto jednak pamiętać, że największą część pracy i tak trzeba wykonać samodzielnie.

Postaram się zrobić z tego serię postów wspierających Waszą naukę do matury, a jeśli szukacie korepetytora to dajcie znać mailowo- zietaraalicja@gmail.com

Powodzenia!

września 04, 2021

PODSUMOWANIE DRUGIEGO ROKU BIOLOGII

Hej,

Idzie nowy rok akademicki. Wielu maturzystów wybiera swoje pierwsze studia, a inni idą na kolejny rok akademicki. Jako, że studiuję kierunek, który nie jest już tak popularny i niewiele jest informacji aktualnym w internecie o tym kierunku, to wchodzę ja, cała na biało i planuję Wam opowiedzieć co nie co o tym jak na mojej uczelni wyglądały poszczególne przedmioty, jakie w ogóle były i jak wyglądało to w czasie pandemii.

Na wstępie powiem, że niestety dla mnie cały praktycznie rok akademicki 20/21 był zdalny. Niestety, ponieważ mój kierunek studiów jest stworzony do zajęć praktycznych. Dlatego ubolewam nad brakiem możliwości doświadczania wszystkiego na żywo.

SEMESTR ZIMOWY

Jak tak patrzę na moją rozpiskę to semestr zimowy miał sporo mniej przedmiotów niż letni. Były to jednak przedmioty kobyły, więc dlatego pewnie było ich mniej. Miałam też przedmioty, które były cały rok i inne przedmioty, ale je opiszę na końcu postu.

BIOCHEMIA

Jeśli mnie chociaż trochę znacie to pewnie wiecie, że ja i chemia nie jesteśmy przyjaciółkami. Stąd też biochemia niestety nie przypadła mi do gustu. Chociaż już była na pewno bardziej biologiczna. Z biochemii zafundowano nam wykład i laboratorium. Z labów były kolokwia, chyba trzy. Z wykładu był egzamin. To wszystko było w formie zdalnej. Szkoda jednak, że biochemia nie była na uczelni, bo pewnie byłaby mniej teoretyczna. Z tego co pamiętam musieliśmy przygotowywać raporty, w których były obliczenia, obserwacje i wnioski.

FIZJOLOGIA ZWIERZĄT

Ten przedmiot sprawił, że mam pierwszego siwego włosa. Ogólnie był to z punktu widzenia zakresu materiału, naprawdę ciekawy przedmiot. Nie tyle była to fizjologia zwierząt właśnie, a samego człowieka. Co zawsze dla mnie jest ciekawsze, bo mam jakiś punkt odniesienia. Jednak poziom trudności egzaminu z wykładu przerósł nawet mnie. No niestety ten przedmiot zostaje sprawą otwartą na przyszły semestr. Laboratoria były przeprowadzone na interaktywnej platformie, która po zrobieniu wszystkich zadań generowała raport. W sumie było to całkiem spoko, bo każdy wiedział co ma robić. Jednak ja nie mam żadnych notatek teoretycznych.

GENETYKA

Genetyka też była w formie laboratoriów i wykładów. Na labach liczyliśmy zadania, wykonywaliśmy krzyżówki. Były to naprawdę przyjemne zajęcia, bo jeśli chociaż trochę ogarniacie robienie krzyżówek to wszystko będzie okej. Wykład był już bardziej skomplikowany i opierał się o reakcję PCR. Egzamin też był w dość dziwnej formie zdalnej i zawierał także zdania praktyczne.

MIKROBIOLOGIA

Mój ulubiony dział biologii. Naprawdę. Laboratorium o dziwo dwa razy odbyło się stacjonarnie. Co ciekawe, odbywały się one w języku angielskim, ponieważ takim językiem posługiwała się nasza prowadząca. Jednak, nie było to mega stresujące doświadczenie jak mogło się wydawać. Kolokwia, zadania i prezentacje były po polsku, więc pół biedy. Wykład był naprawdę przyjemny. Ona zaliczenia zdane bez większych problemów.

SEMESTR LETNII

Ma on dużo więcej przedmiotów, dużo więcej przedmiotów nie do pary. Zazwyczaj były to tylko ćwiczenia z danego działu. Ten semestr był w całości zdalnie, nie było nawet mowy o zajęciach z wykorzystaniem infrastruktury uniwersytetu.

BIOLOGIA KOMÓRKI

Bardzo obszerny i szczegółowy dział tematyczny, z którego były i laboratoria i wykłady. Wykłady standardowo skończyły się egzaminem- tez online. Generalnie bardzo dobrze wspominam wykłady. Laboratoria były dość długie, na każdych była wejściówka i zadanie praktyczne. Zadania praktyczne często polegały na rysowaniu. Jest to nieodłączna część studiów na moim kierunku. Szczerze? Ja nie mam zdolności plastycznych, no bo nie trzeba ich mieć. Wystarczy schematycznie rysować i podpisywać obrazki. Jednak przydają się dobre ołówki, gumki i zeszyty gładkie. W sumie laboratoria były też całkiem przyjemne.

FIZJOLOGIA ROŚLIN

Tutaj też mamy pakiet- wykład i laboratorium. Skupię się na opisywaniu labów, bo wykład jak to wykład. Laboratoria były prowadzone w 3 godzinnych blokach, najpierw była wejściówka (a w sumie zejściówka, bo z poprzednich zajęć), potem część teoretyczna i potem sami robilismy zadania, w sumie opisywaliśmy doświadczenia, które pewnie robilibyśmy na uczelni. Potem było sprawdzanie zadań i koniec zajęć. Potem po zakończonym dziale było kolokwium i oddawanie instrukcji ( pakietów zadań). Nie powiem trochę siedziałam nad tym przedmiotem, bo było tu sporo do roboty, jednak nie szło mi najgorzej więc uznajmy ten przedmiot za neutralny.

PODSTAWY BIOLOGII MOLEKULARNEJ

Kolejny pakiet, jednak nazwałabym go mini pakietem, bo tu wykładów i laboratoriów było raptem po pięć spotkań. Jednak w sumie dość prosty, przyjemny przedmiot, nie ma na co narzekać. Generalnie uwielbiam skreślać z planu zajęcia, więc już w kwietniu mogłam odkreślić pierwsze zajęcia, więc czemu się nie cieszyć.

METODA NAUKOWA

Jeśli nazwa tego przedmiotu nie mówi Wam nic, to się nie dziwię, bo ona nijak ma się do tego czego uczymy się na tym przedmiocie. Jest on w formie ćwiczeń i polega na dywagacjach o stawianiu tez, hipotez naukowych. Taka trochę filozofia naukowa? Nie wiem jak to nazwać. Były sobie zadania praktyczne, ale w sumie ja chyba nadal nie umiem zadawać sobie dobrych pytań. Ciężko było mi ogarnąć ten przedmiot, może dlatego, że go nie rozumiałam.

Teraz wchodzimy w dwa przedmioty ściśle bioinformatyczne.

PODSTAWY PROGRAMU R

Jeśli oglądaliście kiedyś jakiś film akcji i był tam haker i miał otwarty skomplikowany program z dziwną czcionką, to program R wygląda identycznie. Jestem totalna ignorantką w technologiach i dla mnie była to ciekawa przygoda. Nie no co ja gadam, zgubiłam się po pierwszych zajęciach, ten program nie chciał ze mną współpracować. Z tego co pamiętam były dwa kolokwia i parę prac na ocenę/wejściówek. Generalnie na żadnym przedmiocie na studiach nie czułam się tak głupia jak właśnie na tym i na następnym w kolejności, który Wam opiszę.

OBSŁUGA I WYKORZYSTYWANIE BIOLOGICZNYCH BAZ DANYCH

Kolejny przedmiot, którego nie ogarniałam, ale może to po prostu wina sposobu prowadzenia zajęć. Nie wiedziałam prawie absolutnie co mam robić i po co. Na szczęście zaliczeniem było wysłanie prac i odzywanie się na zajęciach, więc mimo strachu poszło w miarę gładko.

To wszystkie przedmioty w semestrze letnim, jednak mam jeszcze parę ciekawych przedmiotów Wam do opisania. Przez cały drugi rok studiów miałam angielski i w-f. Angielski powiem Wam był dla mnie naprawdę ciekawy, bo głównie mówiliśmy, co jest wielką rzadkością w polskim systemie nauki języka. Mieliśmy też książkę i dostawaliśmy też kserówki z bardziej specjalistycznymi pod nasz kierunek słówkami. Zaliczenie było ustne, była odpytka ze słówek i gramatyki. Po dwóch semstrach był egzamin, również ustny, gdzie musieliśmy wypowiedzieć się na wylosowane tematy od 5-7 minut. Było dużo stresu przed ustnymi zaliczeniami, zwłaszcza biorąc pod uwagę, że miałam je jako ostatnia, bo mam nazwisko na literkę z, to w sumie pokonał we mnie ten przedmiot strach przed wypowiadaniem się w obcym języku. Wychowanie fizyczne było całkowicie zdalne, a zaliczenie polegało na wypełnieniu dwóch testów w semestrze, czysto teoretycznych.

Na początku roku akademickiego mieliśmy do wyboru dwa moduły, po jednym na semestr. W semestrze zimowym realizowałam moduł GMO. Uczyliśmy się tam zasad co powinno być w laboratorium jakiego stopnia zagrożenia biologicznego. Musieliśmy na zaliczenie stworzyć laboratorium swoje i je opisać. Jeśli szukacie idealnej aplikacji do takich rzeczy to aplikacja Ikei poleca się, widziałam też dużo ludzi robiących to w simsach. Zabawa była przednia. To była jedna część zajęć, a druga to było robienie ankiety wśród znajomych o świadomości związanej z GMO i GMM i przedstawienie wyników na forum. Na drugim semestrze wybrałam parazytologię stosowaną. Bardzo przyjemny przedmiot. Na zaliczenie było kolokwium i prezentacja na wybrany przez siebie temat, robiłam prezentacje o pasożytach kur.

Moduły omówione. Czas na ostatnią część wpisu, czyli przeniesione z pierwszego roku zajęcia terenowe, które nie mogły się odbyć ze względu na sytuację pandemiczną. W tym roku się odbyły, ale w Toruniu, gdzie studiuję, a nie w bazie badawczej. Byliśmy na trzech wyjściach w teren. W poszukiwaniu ryb, ptaków, gadów i płazów. Same zajęcia wymagały dość sporo nakładu pracy. Zaliczenie z ryb było online i ze zdjęć. Zaliczenie z płazów i ptaków było stacjonarnie na uczelni i polegało na rozpoznaniu gatunku z odgłosów jakie wydaje. Hardcore, bo ja nigdy niczego nie uczyłam się ze słuchu. Jednak koniec, końców zaliczyłam obie części.

Podsumowując to byłby fajny rok studiów, gdyby nie to, że był w pełni zdalnie. Uważam, że jednak taki kierunek studiów online jest strasznie męczący, bo jednak zajęcia praktyczne są i będą ważne. Jednak mam nadzieję, że nakreśliłam Wam jak to wszystko wygląda i jeśli, np czeka Was drugi rok biologii to może Was uspokoiłam.

Oczywiście zapraszam Was na podsumowanie pierwszego roku studiów (klik). Przy okazji życzę wszystkim pierwszoroczniakom dużo, dużo cierpliwości i szczęścia na pierwszym, dość trudnym roku.

Jak wy wspominacie swój drugi rok studiów?

Trzymajcie się ciepło,

XOXO

września 24, 2020

PODSUMOWANIE 1 ROKU BIOLOGII- STUDIA STACJONARNE- CZY WARTO?

Cześć,

Wiem, że zbliżamy się do kolejnego roku akademickiego nieubłaganie. Rozpoczęcie nowych studiów to zawsze trochę strachu i ekscytacji i nigdy nie wiadomo czego się spodziewać. Biologia nie jest najbardziej popularnym kierunkiem na świecie, ale jest i istnieje i ja ją studiuję. Oczywiście jest to moja subiektywna opinia na temat zajęć jakie odbywają się na UMK w Toruniu. Będę się tylko wypowiadać, co robiliśmy na danym przedmiocie i oczywiście czy mi się on podobał.

Warto zaznaczyć, że na drugi semestr mojego studiowania przypadła pandemia, więc wspomnę Wam o tym jak pewne przedmioty były prowadzone w trybie zdalnym.

1 SEMESTR

Powiem Wam, że to była przygoda życia. Wyprowadziłam się z domu, zamieszkałam ze współlokatorkami i zaczęłam studia, więc ekscesów było na wypasie. Zacznijmy od tego co warto mieć na biologii:

Fartuch- na początku wystarczy jeden, bo zajęć gdzie jest potrzebny nie jest dużo. Fartuch musi się zapinać i mieć długi rękaw.
Porządne ołówki najlepiej automatyczne i gumka do mazania- na biologii dużo się rysuje. Nie musicie się obawiać, nikt nie sprawdza waszego talentu plastycznego, a bardziej koncentruje się to, czy umiecie coś przerysować z tego co widzicie pod mikroskopem.
Okulary ochronne- przydadzą się na zajęcia z chemii z pewnością.
Rękawiczki- niby są na każdych zajęciach rękawiczki, ale jeśli nosicie bardzo mały, albo bardzo duży rozmiar rękawiczek to warto mieć je ze sobą.

W pierwszym semestrze zaczęliśmy od wykładów z podstaw biologii. To był przedmiot trochę wyrównujący braki, np rozszerzonej biologii w szkole średniej. Jeśli nie śledzicie mnie od dawna, to ja byłam w technikum ekonomicznym i z biologią nie miałam wiele wspólnego w szkole. Było strasznie dużo materiału i egzamin z tego przedmiotu był ustny. To był też mój pierwszy egzamin ustny na studiach.

Zoologia kręgowców była w formie wykładu i ćwiczeń w laboratorium. Powiem Wam, że katedra bezkręgowców przekonała mnie do siebie tak bardzo, że intensywnie myślę, czy by nie zapuścić w tej katedrze korzeni. Nauki jest sporo, ale fajne są zajęcia praktyczne, kroiliśmy nicienie, karaczany i mogliśmy dotknąć wszystkie preparaty.

Biologia funkcjonalna roślin, czyli po prostu botanika. Była spoko, wejściówki co tydzień, ale ale przez to nie bardzo musiałam się uczyć na egzamin z wykładu zdałam dzięki wiedzy z ćwiczeń. Na labach dużo rysowaliśmy. Na wykładach było to co potem było wykorzystywane na labach.

Anatomia człowieka z elementami antropologii w formie także laby i wykład. Wykład jak wykład. Był po prostu teorią, ale taką dość logiczną, którą dałoby się logicznie wydedukować. Laby były czymś mega, bo pracowaliśmy z materiałem kostnym prawdziwym. To było super doświadczenie, bo wiecie modele kostne są idealnie równe, często nie podzielone na płeć, a tu każda dziurka, wgłębienie. Było super. To były też laby na które nosiliśmy fartuchy.

Podstawy chemii dla biologów to jest przedmiot, który został ze mną do drugiego semestru, bo ja za chemią nie przepadam. Bardzo nie przepadam, a jest jej na biologii całkiem sporo chemii. Wykłady niestety były dość trudne i takie zagmatwane. Laby były typową podstawą chemii, niestety było tam więcej liczenia niż doświadczeń chemicznych, chemia przecież doświadczeniami stoi.

Przetwarzanie danych biologicznych czyli praca z podstawowymi funkcjami excela. Zawsze pomocne, zawsze się przyda. To było 5 tygodni zajęć chyba. Były dla mnie przyjemne, bo ja z excelem jestem zaprzyjaźniona po mojej ekonomicznej szkole, co się przydało. Ogólnie chyba dość przyjemna zapchaj dziura.

Przedsiębiorczość i planowanie kariery zawodowej nie rozumiałam tego przedmiotu, były to 3 spotkania po 3 godziny zegarowe. Dla mnie to było dość nudne i niepotrzebne. Oprócz tego, że mam z tego przedmiotu 4 to nie pamiętam z tego nic.

Ochrona własności intelektualnej ja rozumiem sens tego przedmiotu, rozmawianie zastrzeganiu znaków towarowych, ja wszystko rozumiem, ale na 1 roku nie oszukujmy się nie chce nam się nawet myśleć w większości o karierze naukowej. Zdane i zapomniane i tyle.

WYKŁAD OGÓLNOUCZELNIANY

U mnie na uczelni jest taka zasada, że trzeba wybrać wykład z zupełnie innej dziedziny niż to co się studiuje. My wybieraliśmy wykłady z tematyki nauk humanistycznych lub nauk społecznych. Ja wybrałam wykład "Relacje nauka-wiara:konflikt czy współistnienie". W sumie przyjemny wykład, wystarczyło chodzić na niego i miało się zaliczoną, był oczywiście egzamin na koniec. W sumie na tym wykładzie przepisywałam notatki, spałam i robiłam inne rzeczy :D

2 SEMESTR

Systematyka i geobotanika roślin nie była zdalnie, została przeniesiona cała na czerwiec i odbyła się stacjonarnie. Same zajęcia to było oglądanie roślin, opisywanie ich, dodatkowo mnóstwo ciekawostek historyczno-zielarskich. Na labach było kolokwium, ale one było mega proste. Na wykładzie był test online, więc luzik.

Zoologia porównawcza kręgowców kobyła ogromna, która momentami bywała ciężka do przejścia. Laboratoria były w większości online tylko 9 godzin lekcyjnych było w murach UMK i to były zajęcia z sekcji ryby i kurczaka. Laby nie były najgorsze, naprawdę były okej, zaliczenia wszystkie były online, chociaż powiem Wam, że sama nie wiem jak nauczyłabym się na tradycyjną formę zaliczeń wszystkich kości. Na pewno nie. Jeśli chodzi o wykłady to na moment pisania tego posta jest po poprawce i czekam na ocenę, więc powiem Wam tyle, że nauki na egzamin z wykładu jest mnóstwo. Zoologie ogólnie są naukami mocno przekrojowymi przez wszystko u wszystkich z danej kategorii. Trzeba się mocno przygotować.

Chemia organiczna. Wykład był online. Egzamin z wykładu też był online. Natomiast laby były stacjonarnie w czerwcu i to były jedne z najciekawszych zajęć na jakich miałam okazję uczestniczyć. Tam 3 godziny zegarowe mijały w trymiga. Powiem Wam, że doświadczenia były naprawdę do zrobienia, przygoda była świetna. Tylko raz bałam się, że puszczę z dymem wydział chemii, bo właśnie te zajęcia były na wydziale chemii. Trzeba były robić raporty, ale serio ciekawość tych zajęć przewyższało wszystko. Mimo, że wiecie, ja nie lubię chemii.

Fizyka dla biologów. To były tylko zajęcia, nie było wykładu. Były w całości online, na koniec było kolokwium online. Powiem Wam tak, że doceniam zaangażowanie ćwiczeniowców, bo byłam w szoku, że robiliśmy fizyczne doświadczenia na kompie. Moi znajomi śmiali się ze mnie jak mówiłam, ze używałam suwmiarki w komputerze. Trzeba było robić raporty do każdych zadań i one pochłaniały długie godziny, jednak wiecie co? Z perspektywy czasu powiem Wam, że te raporty sprawiały, że miałam co robić w trakcie kwarantanny. No nie oszukujmy się moja wena twórcza miała wtedy wiele do życzenia, bo po prostu przytłoczyło mnie wszystko co działo się na świecie, więc zajęcie głowy na parę dobrych godzin, czasem dni było pomocne,

Wstęp do ekologii. Wykład składał się z dwóch części, dwóch wykładowców , ocena końcowa to średnia dwóch ocen, więc dało się nie zaliczyć jeden części, z drugiej dostać 4 lub 5 i zaliczyć przedmiot. Laby były różne, bo w sumie każdy praktycznie z innym ćwiczeniowcem. Było przez to ciężko zgrać wszystko razem. Laby były praktycznie całe online, zaliczenie labów także. Co do wykładów one były online, a zaliczenie było stacjonarnie.

ZAJĘCIA TERENOWE

W praktyce powinny być na pierwszym roku, cztery bolki zajęć terenowych. Jednak przez pandemię zajęcia terenowe z identyfikacji kręgowców zostały przełożone na semestr letni 20/21.

Identyfikacja roślin cz.1 odbyła się na jesieni pierwszego semestru. Była to wycieczka po dziedzińcu i terenie wokoło UMK i zbieranie liści gatunków różnych drzew. Zaliczenie tego przedmiotu to było oddanie zielnika i zaliczenie z rozpoznawania liści. Był nam pokazywany liść i mieliśmy podać tylko polską nazwę drzewa, z którego pochodzi.

Identyfikacja roślin cz.2 zbieranie roślin odbyło się w czerwcu także w okolicach UMK. W sumie zaliczenie miało także odbyć się w formie takiej jak poprzednie zajęcia terenowe, jednak w związku z pandemią zielnik zrobiony można było sfotografować i wysłać.

Identyfikacja bezkręgowców w terenie. Też było to za pomocą zdalnych technik nauki. Mieliśmy znaleźć 30 gatunków bezkręgowców, sfotografować i opisać i wysłać w formie prezentacji. To w sumie była dobra zabawa!

MOJE PRZEMYŚLENIA, PODSUMOWANIA

Pierwszy rok studiów bywa trudny i frustrujący. Trzeba przyzwyczaić się do nowej formy, innego kontaktu z osobami prowadzącymi zajęcia i trzeba nauczyć się większej odpowiedzialności za swoje decyzje i życie. Dodatkowo wiadomo jaka dotknęła nas sytuacja w 2020 roku. Studiowanie biologicznego i chemicznego kierunku online mija się z celem. Na moich studiach kluczem jest doświadczanie, obcowanie z mikroskopem, z preparatami, z próbkami. Dlatego moja frustracja rosła przez ostatnie prawe pół roku. Ogólnie biologia to nie jest kierunek bardzo często uczęszczany. Stąd ten post, aby osoby, które chcą iść na biologię, zwłaszcza na biologię na UMK w Toruniu wiedziały jak to wygląda.